2026.06.16
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＃ 用阮在地的土，育阮在地的囝
我們是誰
｜創辦人背景
・ 黃雅聖理事長於 2013 年因家人因素回到台南後壁，並受邀至新東國小擔任資訊課代課老師。教學過程中，他看見偏鄉孩子的學習落差與課後陪伴不足，進而開始提供孩子放學後的功課陪伴與學習支持。
｜發展初衷
・ 從一開始的臨時家教陪伴，逐漸發展成偏鄉兒少課後照顧服務。團隊發現，偏鄉地方不只需要長者照顧，也需要穩定支持孩子成長的教育系統。為了讓服務不再只依賴短期外部資源，2017 年成立臺灣璞育文教發展協會，推動地方教育與產業活化。想為地方解決什麼問題：回應後壁地區兒少課後照顧不足、隔代教養、學習資源落差與地方人口外移問題。璞育希望透過課輔班、食農教育與地方農產推廣，讓孩子在家鄉被照顧、被陪伴，也讓地方產業能回過頭支持地方教育。
・ 臺灣璞育文教發展協會以「用阮故鄉的土，育阮故鄉的囝」為核心理念，將「育」理解為教育孩子，也養育地方。
・ 面對地方人口外移、少子化與高齡化，協會相信地方創生不能只靠產業發展，更需要從教育開始。透過兒少陪伴、食農教育與地方文化學習，讓孩子認識家鄉的土地、產業與文化，建立與故鄉的情感連結。同時，璞育也將在地農產開發為商品，讓銷售所得回饋教育資源、社區發展與青銀共創，形成地方產業與地方教育相互支持的循環。
團隊經歷與事蹟
1 ｜ 地方孩子的課後陪伴與學習支持 ：
長期關注偏鄉兒少的課後照顧需求，透過課輔班提供孩子穩定的陪伴、學習支持與生活引導。課輔班不只是協助完成作業，更希望成為孩子放學後可以安心停留的地方。
在陪伴過程中，協會也將在地文化、生活教育與食農觀念融入日常，讓孩子在學習之餘，慢慢認識自己的家鄉、土地與社區。 
目前服務對象： 在地國小學童、需要課後陪伴與學習支持的兒少。
關注目的： 提供孩子穩定課後照顧，支持家庭安心工作，強化地方兒少教育資源。
服務內容： 課業陪伴、生活照顧、品格引導、在地文化與食農教育融入。
對應SDGs指標： ＃ SDG 4 優質教育 ＃ SDG 10 減少不平等 ＃ SDG 11 永續城鄉
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2 ｜ 打破空間的食農教育體驗 ：
璞育塾文創園區以食農教育為核心，結合後壁在地農產、節氣文化、手作體驗與地方故事，設計各類親子與學童可參與的主題活動。
透過插秧、植物觀察、農產加工等主題，讓參與者從實作中認識食物來源、農業生產、地方產業與飲食文化。活動招募不只是單次體驗，而是讓更多家庭、學校與企業看見地方教育的入口。 
目前服務對象： 服務對象親子家庭、國小學童、學校團體、企業員工家庭。
關注目的： 推廣食農教育，讓參與者認識在地農產、飲食文化與土地關係。
服務內容主題活動招募： 親子食農體驗、節氣課程、手作活動、地方文化導覽。
對應SDGs指標： ＃ SDG 4 優質教育 ＃ SDG 11 永續城鄉 ＃ SDG 12 責任消費與生產 ＃ SDG 17 夥伴關係
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2026我們需要的專業諮詢
｜諮詢需求的背景脈絡說明
臺灣璞育文教發展協會長期投入課後陪伴、食農教育推廣、地方農產支持及璞育塾品牌商品開發，透過教育與產業結合，促進地方發展與社會參與。目前已開發米香、米香捲、米香磚等產品，並持續推廣在地農產及食農教育理念。
近年企業愈加重視 ESG 永續發展及社會責任，協會希望將現有產品與教育服務整合，發展成企業節慶送禮、員工福利及 ESG 採購合作方案，創造更多合作機會與社會影響力。
諮詢項目 | B2B業務洽接諮詢協助
｜諮詢的原因
目前協會產品銷售仍以活動展售、市集及團購為主，網路銷售通路成效有限，企業客戶開發經驗較不足。雖然產品具有地方特色與公益價值，但尚未有效轉化為企業容易理解與採購的方案內容，因此希望透過專業諮詢，協助釐清產品定位、企業合作模式及通路發展方向。
｜諮詢的需求
1. 協助檢視即有產品特色與市場定位。
2. 針對現有企業 ESG 合作模式與提案從業務角度建議和檢視。
3. 從企業採購視角，給予產品禮盒與產品組合優化建議。
4. 從業務/採購面，提供產品包裝及品牌形象優化建議。
5. 依即有網路銷售通路現況，給予優化建議。
｜期望達成的目標
1. 建立清楚的企業合作與產品銷售方案。
2. 完成適合企業採購的產品與禮盒規劃。
3. 提升產品與 ESG、食農教育及地方創生的連結價值。
4. 強化品牌形象與市場競爭力。
5. 拓展企業採購及多元銷售通路。
6. 增加產品銷售機會，提升協會自主營運收入
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負責單位｜ 凱基金控、5% Design Action
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