# * 環境教育就該是回到環境中學習~ * 重新與土地共存共好~
我們是誰
|創辦人背景
・ 林依璇 .白屋藝術村環境教育園區 園長 / 環境教育認證人員、環境教育種子講師、淨零綠領人才。
|發展初衷
・ 橋仔頭白屋藝術村,位於橋仔頭糖廠內,原為1901年橋仔頭糖廠招待所,占地近1800坪。2008年由民間承租修復並成立,以文化藝術專業營運維持地方的文化厚度,強化環境教育、生活美學等面向,目前以環境教育、藝術展覽、主題活動、文化導覽與教育課程為主要經營項目。
|想為地方解決什麼問題
・高雄市有242間國民小學,分成:市區、偏遠、特偏、極偏,還有非山非市…等。多半國小因距離偏遠無法對接環境教育資源,於是~我們主動出擊,進行環境教育到校扎根行動,直接走入校園邀請學童在環境中學習,並延伸應用落實回到生活中,我們從地方出發持續擴張到全台灣。

團隊經歷與事蹟
1 | 環境教育到校扎根行動 / 產品 1. :
我們相信「行動」才是關鍵 ~
延續環境教育扎根與推廣精神,從百年糖廠出發鏈結高雄市國小的環境教育課程推廣,以藝術為媒介,將白屋藝術村「樹的倫理」課程及環境多樣性的理念進行推廣。
我們希望每年走30間國小,能夠帶著百年森林小樹苗做為環境綠色理念的種子扎根到校園,並將環境教育校園綠地圖繪製完成,近2年也推行至樂齡學習據點,將環境教育擴大推廣分享給樂齡學員。 
目前服務對象: 國小學童、樂齡長者、各位地球公民們…等。
關注目的: 透過優質的學習,提供3-99歲都可以共享的環境教育學習,與生態環境「互利共生」。
對應SDGs指標: # SDG4 # SDG5 # SDG17
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2 | 環境教育綠種子培育計畫 / 產品 2.:
我相信「只有共好.才能更好」~
環境教育的下10年計畫,為了讓環境教育到校扎根行動持續推廣與擴張,我們需要更多環境教育綠種子的加入。
於是~我們進行培育計畫,邀請地方青年透過環境教育培力工作坊增進環境知識與學習,提升地方青年就業率。 
目前服務對象: 地方青年、環境教育講師…等。
關注目的: 透過環境教育增能學習,培訓環境教育綠種子,讓環境教育到校扎根行動能順利擴展到。
對應SDGs指標: # SDG4 # SDG5 # SDG8 # SDG17
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2026的關鍵行動 | 環境教育到校扎根行動與綠種子培育計畫

|起心動念
2050淨零碳排,不是口號,是當下的顯學,是大家都需要了解與學習的環境課題,透過環教教育知識學習,並落實於生活日常。
|具體行動
透過環境教育扎根到校行動,均衡環境教育資源分布,進行綠種子培育工作坊加速成效擴張, 解決地方青年就業問題。
|行動願景
環境教育扎根到校行動,期待每年能進行地方行動30場,同時進行綠種子培育工作坊增進師資能力,加速擴張成效。
企業合作提案 | 環境教育到校扎根行動與綠種子培育計畫
|方案說明
2050淨零轉型是全世界的目標,也是臺灣的目標。
推動環境教育,透過生活轉型,改變生活型態,共同
實踐具延續性之在地環境行動。
白屋藝術村量身打造符合企業年度ESG報告書內容,
提供環境教育相關學習。
* 類別(到校/來白屋) :
- 到校-環境教育扎根行動 / 對象 : 學童 。
- 到校-環境教育綠種子培育計畫 / 對象 : 老師。
- 來白屋-企業員工療癒旅程 / 對象 : 企業員工。
- 來白屋-環境教育綠種子培育計畫 / 對象 : 地方青年。
|方案規格與內容
| 服務項目 | 規格與內容描述 |
| 到校- 環境教育扎根行動 / 對象:學童 | 到校推廣環境教育課程,包含:綠校園健檢、環境藝術共創體驗(30場*每場2班*25人次=1500人次)。 |
| 到校- 環境教育綠種子培育 計畫 / 對象:老師 | 到校環境教育綠種子培育,包含:環境教育研習-淨零綠生活、環境藝術共創體驗(20場*每場30人次=600人次)。 |
| 來白屋- 企業員工療癒旅程 /對象:企業員工 | 環境教育扎根行動-企業員工療癒旅程,包含:百年森林走訪、環境藝術共創體驗(8場*每場50人次=400人次)。 |
| 來白屋- 環境教育綠種子培 育計畫 / 對象:地方 青年 | 環境教育綠種子培育,包含:環境教育研習-淨零綠生活、環境藝術共創體驗(2場*每場20人次=40人次)。 |
本方案的社會影響力與企業效益
|預期行動能為地方或社會帶來的影響力
・打破地域限制,均衡偏鄉與基層的環教資源,解決多數學校因距離遙遠而無法對接環境教育資源的痛點 。
・扎根學童的永續觀念與實踐,大面積發揮影響力點 。
・落實全民環教,擴大至樂齡族群,讓高齡長者也能共享環境學習。
・驅動地方生活轉型,實踐淨零碳排,共同實踐具延續性的在地環境行動 。
・跨域串聯與地方創生,帶動生活圈共好,透過與行動圈地方團隊結盟。
|預期行動能為團隊帶來的效益
・實現「環境教育下10年計畫」的永續傳承,培育新一代師資,以系統化培訓地方青年與環境教育講師。
・解決地方青年就業,厚植在地人才實力,讓青年能留鄉或返鄉發展,增強白屋作為「地方創生行動圈」的核心推動力。
・開創具備商業模式的教學內容與創新,團隊能透過不同視角釐清市場與大眾需求。
・擴大場域影響力,將服務版圖拓展至全台,藉由發展出「到校服務」的標準化方案 ,能加速成效擴張與複製 ,讓白屋的品牌影響力從高雄地方出發並持續擴張到全臺灣 。
|透過合作,能為企業帶來的效益
・完美對接 2050 淨零轉型與 ESG報告書,白屋藝術村能為企業量身打造企業永續目標與企業一起落實。
・扣合國際 SDGs 指標,展現綠色領導力,讓企業的永續行動具備國際共通語言。
・提供高價值員工療癒旅程,兼顧員工福利與環境教育學習。
・幫助企業內部同仁培養跨域思考能力,並將永續思維帶回企業日常營運。
團隊核心競爭力
|白屋藝術村 / 在環境教育上的不可替代性
・是臺灣唯一以「藝術與生態」雙軌融合通過國家級環境教育設施場所認證的示範基地,成功將百年工業遺址轉型,打破傳統環境教育的框架,開創了獨特的「環境美學」
路線。
|白屋藝術村 / 在多元事物持續進行中求創新
・國際藝術村進駐、青年培力工作站、青聚點、環境教育…’等,我們用多視角先清楚需求,再用多年累積經驗裡開創新的教學內容,這麼一來也才能提出符合現代人求新求變的嚐鮮,又不失透過環境教育學習並解決環境問題。
|白屋藝術村 / 擁有主動發現問題並提出解決與推動策略
・身為環境教育設施場域,為了環境教育學習普及及擴張推廣效益,我們主動出擊,走出場域到各地進行環境教育扎根行動,並延伸應用落實到生活中。
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我們需要你的加入 |邀請志工共創的項目
| 共創需求 | 重點合作任務描述 |
| 服務的對外論述、行銷推廣 | 1.協助釐清核心價值與品牌論述,優化命名與定位策略 2.協助團隊討論與規劃行銷策略與企劃 |
| 企業ESG合作提案優化 | 1.從企業角度,建議提案架構與內容,回應企業需求 2.協助團隊提出合作對象、提案方向 |
| 服務使用與回饋 | 1.提供服務的體驗回饋、需求建議 2.從大眾或企業角度,提出服務內容優化 |
| 志工出遊方案、員工團康、旅遊方案建議 | 1.從企業觀點、自身的角度提出企業志工出遊、員工團康旅遊的方案建議,如規格、服務流程、報價等 |
| 業務洽商與提案優化 | 1.從企業視角,協助優化提案策略、簡報內容與洽商技巧 |
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